新人教版八年级上册物理《眼睛和眼镜》教案
教学目标
一、知识与技能
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法
1.通过观察实验和实践，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
三、情感、态度与价值观
1.使学生具有眼保健意识。
2.有将科学技术应用于日常生活的意识。
教学重点：培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
教学难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
教学准备：挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、创设情境、引入新课
同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸。
为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？这是因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用。其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了。
眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界。判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等。你们知道眼睛是如何看到物体的吗？这节课我们就来了解我们的眼镜。
二、新课教学
眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙。
眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。
谁还有不明的问题，请提出来。
眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？请从你们收集到的资料中来解决这些问题。
眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。
眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。
光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响。
大家回答的非常好，说明在课下做了不少工作，说明准备得很充分，我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。
(一）眼睛（板书）
主要构造：
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