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　四人一组活动，练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。

　　4 课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册第一单元的第二部分练习，步骤如下：

　　（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。

　　（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。

　　（3）让学生听录音做练习。

　　（4）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5 扩展性活动 (Add-activities)

　　竞赛活动

　　将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。

板书设计：

Unit 1 Hello

crayon,      pencil,     pen,     eraser,    ruler

[每个单词相应的图片]

教案点评：

　　考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌、做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。Lets do部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。

探究活动

比一比，说一说，演一演

　　将学生分为六个小组，每组发一张图片，要求学生按下面的图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来。

图片1

图片2

图片3

图片4

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