角和角的度量
(9)在图9中,将三个角分别用数字表示角的名称,注意为了分清哪个字母表示哪个角,要用弧线画分明了,再在弧旁写上数字,则记作∠1、∠2、∠3.
4.度、分、秒的进位制及这些单位间的互化
为了更精细地度量角,我们引入更小的角度单位:分、秒.把1°的角等分成60份,每份叫做1分记作1′;把1′的角再等分成60份,每份叫做1秒的角,1秒记作1″.
1°=60′,1′=60″;
1′=( )°,1″=( )′.
例1 将57.32°用度、分、秒表示.
解:先把0.32°化为分,
0.32°=60′×0.32=19.2′.
再把0.2′化为秒,
0.2′=60″×0.2=12″.
所以 57.32″=57°19′12″.
例2 把10°6′36″用度表示.
解:先把36″化为分,
36″=( )′×36=0.6′
6′+0.6′=6.6′.
再把6.6′化为度,
6.6′=( )°×6.6=0.11°.
所以 10°6′36″=10.11°.
三、小结
今天学习了以下知识
1.角的定义、角的顶点和边、角的内部、角的外部.
2.平角、周角的概念.
3.角的表示法,一定要注意角的各种表示法,必须正确地运用,尤其是3个字母表示时,必须把顶点的字母放在中间.
4.度、分、秒的进位制及这些单位间的互化
四、练习
练习1指出图10中以E为顶点的平角的两条边.
练习2
(1)指出图11中有几个角,用三个字母分别表示每一个角.
(2)每个角分别表示为∠A、∠B、∠C可以吗?为什么?
练习3
(1)图12中的角分别记作∠O、∠A、∠B、∠C可以吗?为什么?
由学生答出∠A、∠B可以,∠O、∠C不可以,因为A点和B点处有唯一角,其它不是.
(2)图12中有多少个角,用数字如何表示每一个角?
找一位学生到黑板上作,其它人作在练习本上.要求学生一定要找全了.共7个角,且要求在写数字之前,要把弧线画分明了.
五、作业
1.阅读课文,复习以下问题:
(1)什么样的图形叫做角?
(2)怎样表示一个角?用三个字母表示时要注意什么?
(3)什么样的图形叫做平角或周角?
2.作以下各题:
(1)如图,D、E分别是BC、BA上的一点.
①∠ABC与∠DBE是不是同一个角?
②∠ABC与∠ACB是不是同一个角?
(2)分别用三个大写字母表示图中∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8.
(3)如图,AOD是直线,图中小于180°角的角有几个?是哪几个?
(4)①在∠AOB内任取两点C、D作射线OC和OD,写出共形成几个角,并用大写字母表示出来;②在∠AOB的两边上分别取点E和F,连EF,以E点或F点为角顶点的角有几个?分别表示出来.
(5)在∠DCE外部取一点F,使F点在CD的反向延长线上,用数字表示法,表示所有的小于平角的角.
3.阅读1.5节课文并与1.3节课文对比,思考怎样比较角的大小.
下节课带半圆仪.
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