数据的收集和整理（二）,标签：西师版五年级数学教案,五年级数学教案设计,http://www.77xue.com

1999年3月

身高
（厘米）

130～134

135～139

140～144

145～149

150～154

合计

人数

           

　　教师提问：这个统计表除了横着设计，还可以怎样设计？

　　介绍另一种制表方法：

身高（厘米）

人数

合计

 

130～134

 

135～139

 

140～144

 

145～149

 

150～154

 

　　（三）出示思考题，学生分组讨论：

　　1、这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？

　　2、这个班同学一共有多少人？

　　3、你还能从这个统计表中观察出哪些内容？

　　4、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？

　　教师提问：

　　1、既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后，原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？

　　2、如果要计算这个班同学的平均身高，应该怎样计算？需要怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计中原始数据非常重要，不能随便丢失．）

　　三、巩固练习．

　　做一做

学号

成绩

学号

成绩

学号

成绩

学号

成绩

1

优

9

达标

17

优

25

优

2

优^☆

10

达标

18

优^☆

26

优

3

达标

11

良

19

优

27

优

4

良

12

良

20

优

28

待达标

5

优

13

优

21

达标

29

优

6

优

14

优

22

良

30

优^☆

7

达标

15

优

23

达标

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