人教版二年级数学下册《用乘除法两步计算解决问题》教案
引导学生归纳算法：一般都是先解决买一个物品的价钱是多少，用除法计算。再解决买几个物品的总价钱是多少，用乘法计算。
[设计这样一个开放性的学习活动，不仅能把教材资源有效地利用起来，更重要的是让学生亲身经历自主选择商品、提出问题、分析 教案《人教版二年级数学下册《用乘除法两步计算解决问题》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
问题、解答问题、归纳解答方法的一系列学习过程。此活动的创设，不但有助于加强学生对“用乘除两步计算解决问题”的方法理解和掌握，而且有助于培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作交流的意识以及主动探究的能力。]
三、动手实践，拓展延伸
师：同学们运用学过的数学知识解决了这么多实际问题，真是太棒了。现在老师想把我们学校在美化校园中遇到的问题交给你们来解决，你们有信心完成这个任务吗？
屏幕显示：学校门口两边各摆放9盆花。
师：为了美化校园，学校买来许多盆鲜花放在校门口的两边。请大家想一想，如果照这样（教师示意每6盆摆一个图案）摆成一个个漂亮的图案的话，用这些花可以摆几个这样的图案呢？
(1)请同学们小组合作，用自己手中的图片先摆一摆，再列式计算解决这个问题。
(2)集体订正。
指名在实物投影下展示学生摆图片的过程及解答方法。让学生说说先解决了什么问题？又解决了什么问题？
师：如果让你们自己来设计，你喜欢用这些花摆什么图案？你打算每几盆摆一个图案，想一想能摆几个图案呢？
同桌交流：边说边摆，并说说怎样解答。
[为学生创设一个富于校园生活气息的情境，使学生轻松自然地探究身边生活中的问题，让学生亲身感受到数学来源于生活，又应用于生活。学生自己设计图案的环节，注重了个性化的教学方式，增强了学生的自主学习意识，从而使学生主动地探究新知，并培养了学生的创新精神。]
四、多层练习，巩固深化
1．练习七第1题。
（1）指导学生看书
师：仔细观察，男孩和女孩在讨论什么问题？
（2）独立解答。
（3）全班交流，让学生表述解题思路。
2．练习七第2题。
（1）让学生自己看书。
师：谁愿意把题意说一说？
（2）独立解答。
（3）同桌订正，互相说说自己是怎样解答的。
师巡视，发现问题及时组织全体学生讨论。
3．练习七第3题。
屏幕显示：3把气球，每把8个，一位老师和4个同学。
师：根据图中的信息你能提出一个什么问题？想好后在本上列式解答。
屏幕显示：（动画播放）又跑来2个同学。
师：谁能再提出一个新问题？谁来解答？
师：请大家注意观察，男孩又在想什么？
屏幕显示：（图示：男孩想）“字幕：如果每人分3个，可以分给几个人？”
同桌之间互相说说怎样解答。
师：哪位同学还能提出不同的问题？会解答吗？
[练习设计 “以学生为主体，教师辅助点拨”，给每个学生提供参与学习的机会，处理好课堂上可能生成的问题。并充分发挥多媒体课件的作用，把第三题改编成有趣的故事情节，开拓题目的广度，拓展学生的思维，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的问题意识和解题能力。]
五、全课总结
这节课我们都学习了哪些新知识？
举例说一说你是怎样用乘除两步计算解决问题的。
你还有没弄懂的问题吗？
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