人教版二年级数学上册第八单元《数学广角》集体备课教案
生：三个，五个，六个……
师:看来,大家的意见也不统一啊,那咱们应该怎么办呢?
生:用卡片摆一摆.
学生拿出上面分别写有1、2、3的数字卡片，独立摆，汇报不同的摆法和想法。
根据汇报板书：
（一）12 21 (二)12 13
13 31 21 23
23 32 31 32
师：同学们真聪明， 教案《人教版二年级数学上册第八单元《数学广角》集体备课教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
想出的答案各不相同，怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的两位数，并做到不重复不遗漏呢？
学生以小组为单位交流讨论，并汇报答案。
汇报时可能会出现下面几种情况：
1、无序的。
2、先写出1在十位上的有12、13；再写出2在十位上的有21、23；再写出3在十位上的有31、32。
3、用数字1、2能写出12、21；用数字2、3能写出23、32；用数字1、3能写出13、31。
引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。
师再次提问:三个小朋友见面了，他们都很有礼貌的相互握手，每两个人握一次手，三人一共握几次手？请同学们三人一组实践一下，让1-2个小组代表上台演示，得出答案共3次。
（设计意图：本环节让学生充分用独立思考、小组讨论、动手操作等方法去体验解决问题的过程，既能使学生学知识，又可以使学生的技能，情感得到提高。）
师：刚才上台的同学表演的好不好啊?
生：好！
师：老师发现某某同学学习很认真，打算给他买个练习本，一个练习本5角钱，我手里里有两个两角的、一个五角的和五个一角的零钱，那我可以怎样付钱呢？
教师边说边出示几种面值的人民币，学生思考，并积极的展开小组讨论。
汇报付钱的方法，全班交流可能出现的方法：一张五角的，2张两角的和1张一角的，1张两角的和3张一角的，5张一角的。
（设计意图：从现实生活中寻找问题、解决问题，比较直观教学。）
三、巩固应用，内化提高
1、练习二十三第1题：小小服装店。教师在黑板上贴出两条裤子两件衣服，提问：有几种穿法？
学生独立在书上连一连，再汇报，全班交流。
2、练习二十三第2题，讲清楚要求，三人一组讨论、汇报，并说说自己的想法。
教师提示，一场比赛需要两个人。
四、 回顾整理，反思提升
今天我们都学习了什么？
你对自己的表现满意吗？
板书设计：
数学广角 第1课时
2个数字：12 21
3个数字：（一）12 21 (二)12 13
13 31 21 23
23 32 31 32
第二课时
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