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高二语文上学期《诗经》三首》教案

[11-09 23:54:49] 来源：http://www.77xue.com 高二语文教案 阅读：8705次

概要：第三课时邶风·静女一、课前自读 1、课文背诵检测 2、注意领会诗歌的第一人称写法和抒情的关系二、检测《诗经》的有关知识，指名学生回答下列问题，要求每一位学生均能记住 1、《诗经》的编排分类怎样？ 2、《诗经》的表现手法有哪些，在前面两首诗歌中如何体现的？ 3、《诗经》的特色和影响如何，你能举例子说明吗？三、朗读课文，按照上节课所学知识，划分诗歌的节奏，争取课堂上背诵四、分析作品 1、思考：诗歌叙述了怎样一个故事情节，它的感情基调是什么？？ 2、分析鉴赏人物形象，思考：在描写手法上，《静女》有何不同之处？有何作用？ 3、师生共同讨论课文的的内容：第一章：青年之急（场景）第二章：青年之恋（心理）第三章：青年之诚（心理）五、讨论作品中的特色语言 1、重章叠句的手法和细节描写。 2、分析作品是如何让情和景有机结合在一起的。七、小结和课后迁移训练 1、指名学生小结

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第三课时   邶风·静女
一、课前自读
1、课文背诵检测
2、注意领会诗歌的第一人称写法和抒情的关系
二、检测《诗经》的有关知识，指名学生回答下列问题，要求每一位学生均能记住
1、《诗经》的编排分类怎样？
2、《诗经》的表现手法有哪些，在前面两首诗歌中如何体现的？
3、《诗经》的特色和影响如何，你能举例子说明吗？
三、朗读课文，按照上节课所学知识，划分诗歌的节奏，争取课堂上背诵
四、分析作品
1、思考：诗歌叙述了怎样一个故事情节，它的感情基调是什么？？
2、分析鉴赏人物形象，思考：在描写手法上，《静女》有何不同之处？有何作用？
3、师生共同讨论课文的的内容：
   第一章：青年之急         （场景）
   第二章：青年之恋         （心理）
   第三章：青年之诚         （心理）
五、讨论作品中的特色语言
1、重章叠句的手法和细节描写。
2、分析作品是如何让情和景有机结合在一起的。
七、小结和课后迁移训练
1、指名学生小结课文的内容；
2、结合教读提示，引导学生按照故事情节背诵课文。
七、板书设计
第一章：青年之急         （场景）
        第二章：青年之恋         （心理）
        第三章：青年之诚         （心理）

第四课时
教学要点
        复习
一、课前自读
1、检测课文背诵，由小组长负责
2、介绍诗歌中叙事和抒情的关系
二、复习《诗经》、汉魏晋五言诗、古诗的有关知识，指名学生回答下列问题，要求每一位学生均能记住
1、《诗经》的编排分类怎样？
2、《诗经》的表现手法有哪些，在前面两首诗歌中如何体现的？
3、《诗经》的特色和影响如何，你能举例子说明吗？
4、汉魏晋五言诗的发展过程怎样》？
5、陶渊明诗歌有何特色？
6、请将中国古代各个时期的出名诗人写出一位，并记住一篇作品。
三、朗读课外文段（读本第7～11课），按照所学知识，正确划分诗歌的节奏，争取课堂上背诵
四、分析作品的概要
五、教授《诗经·伐檀》
古诗十九首
        之一
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
        之二
青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为娼家女，今为荡子夫。荡子行不归，空床难独守。
        之三
青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。斗酒相娱乐，聊厚不为薄。驱车策驽马，游戏宛与洛。洛中何郁郁，冠带自相索。长衢罗夹巷，王侯多第宅。两宫遥相望，双阙百余尺。极宴娱心意，戚戚何所迫？

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