新人教版高一语文必修1《大堰河——我的保姆》教学设计三-高一语文教案
的特殊关系。
第二部分：（第3—11节），集中刻画了大堰河的形象，抒发了诗人对贫苦的农
民母亲的无限热爱和怀念之情。
第三部分：（第12、13节）诗人从回忆过渡到现实，诗人的感情也达到了高潮。
一连串的排比句，表达了诗人对大堰河的无限怀念与深情礼赞。
第二课时 教案《新人教版高一语文必修1《大堰河——我的保姆》教学设计三》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
一、赏析诗歌，句段全解
第一部分
第一节内容：交代了“我”与大堰河的关系以及大堰河悲惨的身世。这三句诗的容量很大，所交代的所给我们展示的内容都经过了作者精心选择和加工。诗人舍弃了大堰河的家世及其许许多多的生活遭遇，只写了“她的名字就是生她的村庄的名字。她是童养媳”。
问：分析这句话中可以看出大堰河什么样的人生经历？
明确：大堰河，和诗中说的一样，她的名字就是生她的村庄的名字，她的村庄叫大叶河，大堰河是谐音，她从小就嫁到艾青的村庄里做童养媳，度过了悲苦的一生。作者仅仅抓住了人物的名字这个细节来描写，这个贫困保姆的名字问题，看似平淡无奇，却深刻地揭示了封建压迫下贫苦妇女完全丧失了人的尊严和价值。
童养媳：领养人家的小女孩儿做儿媳妇，等儿子长大后再结婚，这样的小女孩叫童养媳。
最后一句反复：直接抒发了诗人对贫苦保姆的真挚同情。
第二节，首先交代“我”的阶级出身。诗人虽然出身地主家庭，实际上遭到了父母的变相遗弃。出身贫贱的大堰河，却给予了这位弃儿以深厚的母爱。
第二部分
第一层：第3—4节
“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”点明了时间和环境，既是写实，借写景来烘托压抑而悲愤的氛围。
“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。”诗人以深情的的笔调描写这位贫苦的农民保姆，没有正面刻画人物的音容笑貌、言谈举止，而是在环境、气氛上多用笔墨，写了一大串与大堰河相关的事物：压着雪、满是荒草的坟墓；因无人出入而关闭了的破旧农舍；仅仅一丈平方而又早已变成别人的园地；无人光顾而长满了青苔的石椅……这些景物构成了一幅令人伤感的悲凉画面。而开篇就写大堰河的墓地，则为全诗罩上了悲剧的气氛。
第二层，第5—6节
描写“我”在大堰河家里的情景。
诗人深情地回忆起大堰河厚大的手掌。这是一双勤劳、温暖的母亲的手。诗人没有用抽象的词句，而是用鲜明的画面，把她的繁重劳动表现出来。
问：通过“搭”“拍”“放”“补”“拿”等动作表现什么？
表现出保姆的辛苦和劳累。但是，即使在这样的情况下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。通过对比表现了深厚的母子情意。
第6节
问：为什么艾青走了，本来，可以卸下一付负担，应该高兴，但是她却流泪了。
答：在这泪水里，包含了贫苦的保姆对乳儿无比真挚深厚的感情。
第三层、第7—8节
写回到父母家后的感受和大堰河的生活。
第7节：
问：从哪些方面描绘自己的家？
答：从住、穿、吃三个方面描绘了自己的家，和大堰河家形成了鲜明的对比。
问：为什么要和大堰河的家做对比？
答：他所回忆的一切都是在展现大堰河的淳朴善良。
第8节：
但是生活对大堰河是很残酷的，在她流尽了她的乳液之后，她就开始了繁重的劳作。那大堰河为什么笑啊？
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