苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
教学目标:
1.掌握文言词汇,了解“铭”的特点。
2.学习本文托物言志的写法。
3.理解作者的思想感情,认识作品的现实意义。
4.用不同时代的眼光看待古代文化,客观的评价古人。
教学重点:
1.诵读品味优美的语言。
2.理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
教学难点:
1.学习托物言志的写法。
2.理解作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
课时安排:
1课时。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、新课导入:
在大唐的历史上,有一位性格倔强的诗人,三十四岁那年,因为参加政治革新活动,一觉醒来被赶出了朝廷。十年后,召回长安后,因到玄都观去赏桃花,写了一首惹祸的诗:
紫陌红尘扶面来,无人不道看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。
因为这首诗,他又被贬到连州。一贬又是十四年,等他五十七岁再回到长安时,玄都观里的桃花已荡然无存,只剩下一片乱草。这不怕惹祸的诗人,又写了一首《再游都观》:
百亩庭中半是苔,桃花开尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来。
这个人求异心理很强干什么都想与众不同,不肯人亦云。悲秋,从来就是诗人的职业病,他却偏要反其道而行之,认为天高气爽的秋天使人心胸开阔,更有诗意。我们一起来欣赏他的作品《陋室铭》。
二、初步感知全文:
初读课文,要求大声朗读,读正确、读流利,注意停顿。
1.播放媒体资源中的课文泛读,学生在听的过程中注意字词读音、停顿等。
2.学生自由读。
3.指名读(注意正音、句读)。
4.齐读。
三、理解课文内容,能粗译课文:
1.自由读课文或默看注释,理解句意,读懂课文。遇到疑难,互相讨论。时间:5分钟。(教师巡视,解决疑难。)
2.学生质疑,教师引导学生解决。
3.指名粗译课文(告诉学生:中国语言具有含蓄美,许多意思和意境都是只可意会而不可言传,所以大家在翻译时,不求十分精确,只求大致理解。)
4.齐读课文,形成完整印象。
四、出示思考题,理解中心、写法:
1.陋室,陋室,陋在何处?(看图画、看课文:不放过任何一个词──咬文嚼字)
明确:空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看,房子确实很小,一个人坐着弹琴,室内就觉得拥挤,可见其小;文章内所提到的景致,只有“苔痕”、“草色”,可见其少;自古读书的穷人就少,能成为鸿儒者,
更少,另外“苔痕”都“上阶绿”了,更见来客少;室内陈设历历在目,其“少”一目了然。
2.陋室,陋室,真的陋吗?
(换角度想:同样一篇文章,刚才读,读出陋室简陋,现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾,这需要换角度想。思维角度:主人、环境、客人、生活。)
3.作者写陋室有何用意?仅仅是为了告诉我们:陋室的状况吗?(联系点:“铭”这种文体的特点。)
①(陋室简陋狭小,陈设简单,确实简陋,而斯是陋室,有景可观,安静清幽,有鸿儒谈笑来往,可抚琴读书,无乐音乱耳,无公文劳累身心,因此,作者身在陋室,却不觉陋室之陋。
②联系“铭”这种文体,一是警戒自己,二是称述功德,。
(启发:抓住“谈笑有鸿儒,往来无白丁”“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”等句子,体会作者不愿追逐名利,光宗耀祖,扬名立万;不愿高官厚禄,安贫乐道的思想境界。)
中心意思:这篇铭文通过赞美简陋的居室,表达了作者不慕荣利,不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
③小结写法:托物言志
4.齐读,体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
五、探究:
1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
称颂的是:人品(不慕荣利、不求闻达、安贫乐道)是高尚的。
《苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案》相关文章
- 苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《纪念白求恩》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《多一些宽容》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《人的高贵在于灵魂》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《沙漠里的奇观现象》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《我们的知识是有限的》教案-八年级语文教案...
- › 苏教版八年级语文下册《短文两篇》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《叫三声夸克》教案-八年级语文教案
- › 苏教版八年级语文下册《花儿为什么这样红》教案-八年级语文教案
- 在百度中搜索相关文章:苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
- 在谷歌中搜索相关文章:苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
- 在soso中搜索相关文章:苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案
- 在搜狗中搜索相关文章:苏教版八年级语文下册《陃室铭》教案-八年级语文教案