新人教版三年级语文下册《语文园地三习作》教案-三年级语文教案
教学目标
知识与能力
1、能抓住自己特点，写写自己。
过程与方法
2、要写清楚自己的性格特点，兴趣爱好，最主要的是自己的优缺点，要写真话。
情感、态度、价值观
3、同学之间能够相互合作，练习修改习作，提高写作水平。
教学重点要将自己的性格特点优缺点写具体，写清楚。
教学难点借助采访和同学之间，与老师之间的交流以及自我介绍等方法，学习把自己写的具体，清楚。
课前准备学生课前准备自己的一张简历
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一定向观察 搜集素材
一、结合口语交际，引入习作
师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？
二、范文引入
（我叫~~，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样啊，一个词——其貌不扬。奶奶却说我喜相，俊着呢，眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。）
这段介绍是向谁介绍的？
1、自己的老师，同学，朋友？
2、新来的朋友？
3、不认识的人？
自主选择话题，选择一个自己最想说的
诱发写作动机
二合作交流
1. 自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2. 汇报话题：请一个小组的同学讲一讲他们选择的话题
3. 小组合作：前后四个同学讨论各自的习作大体思路互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方。
4. 全班交流
5. 师生评议：是否表达出自己的真情实感，是否有具体事例1. 自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2. 汇报话题：请一个小组的同学讲一讲他们选择的话题，鼓励学生多思考
3. 交流并推选代表上台
4. 要求把内容尽量说具体
在交流中达到共赢
三放手试写 自主修改
1. 明确要求：将自己的性格特点，兴趣爱好，优缺点等一具体的事例呈现出来，要有真情实感。
2. 各自习作
3. 自己修改草稿，小组内互相修改习作草稿
4. 誊写习作
1. 各自习作
2. 自己修改草稿，小组内互相修改习作草稿
3. 誊写习作尝试习作
四、回扣要求 交流习作
1. 小结习作情况：运用激励机制，总结这次习作情况，
2. 并表扬习作优秀进步同学
3. 提出任务：是不是写清楚自己的真实情况，是不是表达了真情实感
1.小组内交流
2.全班交流
再次修改习作
五佳作欣赏 借鉴提高
1. 欣赏佳作片段，共同评议
2.赏析两篇学生佳作，共同抓住上面两点评议
3. 各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题
4.布置任务：将自己的习作读给爸爸妈妈听。让爸爸妈妈将自己的意见写上，自己再看。1. 自读习作，找出优点和不足
2. 各自修改，继续完善习作。修改中注意自我提高。
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