五年级英语下学期期中考试质量分析
[10-10 21:44:02] 来源：http://www.77xue.com 英语教学反思 阅读：8649次
概要：（2）提供语言整合的范例和平台：在每一模块中呈现的语言素材容量大而且比较杂，没有语言环境做支撑的学生感觉非常难掌握。教授这套教材的老师在课时不足的情况下既要一课不落地完成教学任务，又想通过该教材培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]语言素养和能力确实不容易。由于课文长，知识点分散，不集中，到了高年段我们很多老师基本上都在赶课而忽略了对学生能力的培养。常常是捡了拉芝麻丢了西瓜。那么，怎样扬长避短地创造性地使用该教材呢？我想我们是不是可以把单元话题有机地整合起来，改变以往每一课都平均用力、面面俱到的固定的教学模式，改为精讲多练，在新授课中强调单词、句型的教学，在复习课中着重段落、篇章、对话的训练，挤出更多的时间为学生提供良好的语言整合的范例，为学生搭建语言交流和沟通、充分展示自我的平台？在真实的语言运用中切实提高学生综合运用语言的能力。 （3）切实关注学困生，缩小两极分化：随着教材难度的增加，在学生中已经出现越来越明显的两极分化。在成绩统计表中，我们不难
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（2）提供语言整合的范例和平台：在每一模块中呈现的语言素材容量大而且比较杂，没有语言环境做支撑的学生感觉非常难掌握。教授这套教材的老师在课时不足的情况下既要一课不落地完成教学任务，又想通过该教材培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]语言素养和能力确实不容易。由于课文长，知识点分散，不集中，到了高年段我们很多老师基本上都在赶课而忽略了对学生能力的培养。常常是捡了拉芝麻丢了西瓜。那么，怎样扬长避短地创造性地使用该教材呢？我想我们是不是可以把单元话题有机地整合起来，改变以往每一课都平均用力、面面俱到的固定的教学模式，改为精讲多练，在新授课中强调单词、句型的教学，在复习课中着重段落、篇章、对话的训练，挤出更多的时间为学生提供良好的语言整合的范例，为学生搭建语言交流和沟通、充分展示自我的平台？在真实的语言运用中切实提高学生综合运用语言的能力。
（3）切实关注学困生，缩小两极分化：随着教材难度的增加，在学生中已经出现越来越明显的两极分化。在成绩统计表中，我们不难看出优秀率和及格率均不理想，当然我们也不能排除不同学校的学生的素质高低不等及家庭教育重视程度不一样的客观现实，但是，有一点是值得引起大家重视的，那就是采取有效措施切实关注学习困难的学生，尽量缩小两极分化。小学英语教师课时多，所教班级多，作业批改量大，还要承担一定的教科研任务，很难面对面地辅导学困生。为了解决这一系列难题，我曾经采取过“手拉手结对子”的做法，把平时英语成绩差、学习习惯不好的学生交给英语成绩优秀的有责任心的同学，让优秀学生定时检查学困生的朗读、单词默写等情况。
一个教师在教育教学此文转自www.77xue.com网中是否是个有心人，决定了他的教学效果是事半功倍还是事倍功半。《五年级英语下学期期中考试质量分析》这一教学反思，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
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