- 10-10 在实践中活化学习,提高学习成就
- 10-10 《认识千米》教学反思
- 10-10 教材,需要教师的再创造
- 10-10 《比例尺》教学反思
- 10-10 教学质量的提高关键在转化后进生
- 10-10 《比的应用》教学片段及反思
- 10-10 《垂直与平行》教学反思
- 10-10 一年级数学《认识钟表》教学反思
- 10-10 一年级数学教学反思——因为合作,所以成功
- 10-10 “比例的应用”一课教学反思
- 10-10 把欢乐给予儿童
- 10-10 《谁多,多几只》教案及反思
- 10-10 中考成功三要诀:实力技巧和心态
- 10-10 中考数学如何突破110分?
- 10-10 《分数除以整数》教学反思
- 10-10 让实践活动体现数学味
- 10-10 《比例的意义和基本性质》教学反思
- 10-10 猜想,进入创新的原点
- 10-10 100以内的数的认识案例1反思
- 10-10 数学活动《做礼物》反思
- 10-10 关注学习过程让学生体验数学
- 10-10 《长方体和正方体的表面积》教学反思
- 10-10 提供开放空间,释放学生潜能
- 10-10 对于后进生要持鼓励态度,更需要有份耐心
- 10-10 新概念教学的几点思考
- 10-10 求代数式的值的创新思维训练
- 10-10 亲历实践,体验知识的发生发展过程
- 10-10 数学课堂教学追“新”现象冷思考
- 10-10 有感于“第一次指导学生写数学日记”
- 10-10 移情理解——相互信任的保障