《观察物体》教学反思
[10-10 21:44:02] 来源:http://www.77xue.com 数学教学反思 阅读:8528次
概要:这部分内容主要观察由5-6个同样大的正方体摆成的物体,辨认从不同面看到的形状,体会所观察的对象的空间特征。这是在学生已经观察过由3个和4个同样大的正方体组成的物体的基础上安排的,学生对观察物体已有相对丰富的学习经验。但是对于给出观察到的平面图形还原物体和立体图形,学生还是感到有难度的。通过学习,可以促进学生进一步体会几何体与平面视图之间的转换,发展直觉形象思维与空间观念。 在课堂教学之前,我要学生准备好必要的学具和教具,教具应该大一些(例如粉笔盒),使全班学生在教师演示时能充分进行观察。课堂教学中,我让学生充分开展操作活动,让学生亲历实践、观察和想象,通过活动与孩子一起感受同一形状与多种摆法之间的关系,帮助学生更深刻地体会物体与视图之间的联系,积累空 间转换的发展经验,发展形象思维,提高辨认物体某个面主观形状的能力。 在课堂教学中,我引导孩子主动地去观察物体,这样也能培养孩子在生活中观察物体的好习惯,而且应该是细心观察,这样能在生活中积累不少课本中学不到的知识。在以后的学习甚至生活
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这部分内容主要观察由5-6个同样大的正方体摆成的物体,辨认从不同面看到的形状,体会所观察的对象的空间特征。这是在学生已经观察过由3个和4个同样大的正方体组成的物体的基础上安排的,学生对观察物体已有相对丰富的学习经验。但是对于给出观察到的平面图形还原物体和立体图形,学生还是感到有难度的。通过学习,可以促进学生进一步体会几何体与平面视图之间的转换,发展直觉形象思维与空间观念。
在课堂教学之前,我要学生准备好必要的学具和教具,教具应该大一些(例如粉笔盒),使全班学生在教师演示时能充分进行观察。课堂教学中,我让学生充分开展操作活动,让学生亲历实践、观察和想象,通过活动与孩子一起感受同一形状与多种摆法之间的关系,帮助学生更深刻地体会物体与视图之间的联系,积累空 间转换的发展经验,发展形象思维,提高辨认物体某个面主观形状的能力。
在课堂教学中,我引导孩子主动地去观察物体,这样也能培养孩子在生活中观察物体的好习惯,而且应该是细心观察,这样能在生活中积累不少课本中学不到的知识。在以后的学习甚至生活中,这些常识,也就是细心观察的结果能给孩子的见识大大增加。教学反思《《观察物体》教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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