[童话作文]四年级作文第三单元童话创作教授教养设计
六、比较语言，编写生动。 作文800字
1、出示语段：“丑小鸭来到池沼地，瞅着天上的白天鹅，惊呆了：‘世界上原来有这么漂亮的鸟儿’。他说：‘我要是能和他们一腾飞该多好哇！’” 作文400字
找出这段话中写丑小鸭的动作、语言、表情、心里话的语句。
300字作文
2、出示语段：“受绝欺负的丑小鸭来到一瞅无际的池沼地，眼巴巴地瞅着天上自由安闲遨游的锦绣的白天鹅，不由地惊呆了：‘岂非世界上会有这么漂亮的鸟儿？’他自言自语地说：‘我要是能和他们一腾飞该多好哇！’” 900字作文
比较一下两段话有什么不同，哪段更好？为什么？ 300字作文
3、教师小结：写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较详细，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。 作文600字
4、现在就请拿起笔，写下您创作的童话故事吧！ 800字作文
[学生通过对两段语言文字的比较感悟，知道怎样把文章写详细生动，从而引起学生在习作时留意运用自己积累的语言。] 作文300字
七、指导修改。 600字作文
1、讲故事：让每个小组的童话大王给我们讲讲自己写的童话故事。 作文500字
2、师随机指导，集体纠正。 600字作文
3、赏识佳作
作文300字
铺示写的精彩的文章，说说长处。
作文900字
八、课外延伸
700字作文
总结说说这节课学懂了什么？为自己喜欢的事物写一篇童话故事。 900字作文
听了这么多的童话，我们班可以出一本童话集了，假如出一本童话集，还有什么事要做呢？
4、同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，跟着一每天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了，在童话的世界里，什么神奇的事都会发生，有了童话，我们的糊口就有了很多的快乐，那么就让我们用自己神奇而锦绣的笔，使世界变得更加神奇而锦绣起来吧。 400字作文
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1、“以学生为主体，以教师为主导。以练习为主线”是当今课堂教授教养的主旋律，这节课牢牢围绕这一“三主”课堂模式往入行教授教养，运用启发式的提问，使教师在教授教养中起到穿针引线的作用。让学生动脑、动手、动口，入行创造，使学生的主体地位得到确立。在教授教养中给学生创造一个能大胆勇敢铺示自我的空间，施铺他们的多种才能，借此入行语言、表演、知识、思维能力的综合练习，充分体现了以练习为主线这一要求。
作文400字
2、本教授教养设计，牢牢围绕童话专题，开铺了讲童话、编童话、演童话、写童话等教授教养流动，将白话交际和习作有机地整合在一起，体现了综合性学习的特点，达到了本组的语文园地没有将白话交际与习作分开安排的编排意图。
600字作文
3、学生由讲、编、演，得童话，是一个螺旋上升、不断深化的学习过程，体现了学生的认知规律，学生在活泼生动的学习过程中，懂得了怎样把故事写清晰、写生动，培养了学生丰硕的想象力和创作的爱好。
作文700字
附童话故事范文 700字作文
童话：偷梦的妖精 700字作文
夏天，是梦幻的季节。嵌在晚空中的星星一闪一闪的，像是夜女神的一千只眼睛，透过无数高高低低的屋顶和狭窄的小窗户，一直窥见到人们神秘的梦境。
作文600字
夜深沉了，人们都入进了各自的睡梦天地。天空中的月牙儿也昏昏沉沉的，像是弯着身子在打瞌睡儿。 作文900字
这时，树林里静静钻出来一个小妖精，背着一个大口袋，踮起脚尖儿，踩着露水沾湿的草地，不声不响朝着城里走往。假如有谁凑巧瞧见它，会认为是一团朦朦胧胧的雾气，好像对准它轻轻嘘一口吻，就会把它吹得无踪无影。 600字作文
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