寒门学子的人生大跨越
任何事情都不可能一帆风顺。自强社成立之初，吴德洪就陷入了进退两难的局面。很多同学一提到“自强社”，就会联想到是贫困生的家园。吴德洪不愿意社团被加上贫困生的帽子，他为社员们树立了“自信，自强，自立”的宗旨，提倡大家从身边的小事做起，从一点一滴做起，不在乎自己能得到什么，只关注自己能奉献出什么。他认为，社长必须具备为社员端茶递水的素质。每当看到校园里有招聘海报时，他总是很自觉的给每一家公司打电话，将虚假广告从墙上一一撕下。
自强社成立后，吴德洪每个周末都会带着需要找兼职和找家教的同学到司门口、武胜路等人流量较大的地方去自我推销。
女同学张娟来自河南，家庭非常贫困。她平时言语很少，不善交际，多次寻找兼职受挫。吴德洪得知后，帮她找了3份家教。后来，张娟日渐自信和开朗，成为“自强社”主力干部，由被动接受家教变为带头为大家找家教。
公安学院2005级同学刘强家也在郧西，大一时主要靠在校园里做推销维持生活。被吸收进“自强社”后，经过一个暑期的锻炼，他各方面的能力均得到提升，后来担任了社团维权部部长、外联部部长、副社长。同时，他由原来争夺勤工助学岗位到后来在学校负责爱心超市，任劳任怨地帮助其他贫困学生。
大学校园不乏能力出众的自强人物，愿意把自己的经验与别人分享，去鼓舞别人的却是少数，吴德洪便是这为数不多的其中一位。他创立的自强社是一个平台，集合了许许多多的自强人物，使之发光发热，温暖了很多人。在吴德洪的努力下，自强社对同学的吸引力越来越大，很快发展到了100多人。到后来，很多经济条件非常好的同学也踊跃加入自强社。最后，为了避免自强社盲目扩大，吴德洪不得不适当控制社员的人数。即便如此，武汉别的高校的大学生们也纷纷要求入，目前，自强社达到了300多人，是武汉高校中最著名的学生团体之一。
自愿支教，23支支教队名扬武汉
吴德洪是从贫苦的深山里走出来的孩子，他深切地了解农村教师队伍的状况。一方面，基础教育的知识和内容的更新较快，中小学现有老师无法跟上教学改革的步伐；另一方面，由于中小学基础设施较差，很少有应届大学毕业生愿意去农村中小学工作。“到农村支教去，他们才是最需要帮助的人。”当自强社发展壮大之后，吴德洪产生了这样的念头。20xx年9月，吴德洪和一位同学来到了武汉市江夏区宁港中学，正式开始了他的支教生涯。
宁港中学当时没有高学历的年轻教师，英语教师只有两三个人，而且水平有限'体育音乐课老师更是奇缺'没有老师教授美术课。9月的一个星期四，吴德洪经过精心准备，凭着自己的家教经验，走上了宁港中学的讲台。他的讲课深入浅出，受到了师生的一致好评。
最后，宁港中学将初一、初二年级6个班及初三年级两个班每周四下午的数学和英语课交给吴得洪和他的那位同学带。
回到学校之后，吴德洪做的第一件事就是成立了一支义务支教队。他首先发动了自强社里20名品学兼优的学生加入义务支教队伍。这支支教队在宁港中学的支教一直持续到20xx年年底学期即将结束的时候。
20xx年春节，留校没有回家的吴德洪有了一个更大胆的想法：把义务支教队送到江夏区的每一个角落。正月初十，他联系上江夏区教育局的一位领导，随后，把江夏区山坡、法泗、郑店、安山、庙山、纸坊、宁港等七所乡镇的教育总支都跑了一遍。很快，各校需要的教师人数和科目的统计结果出来了，义务支教队共收到了江夏区安山中学、安山小学、宁港中学、胜利小学、庙山小学等23所中小学的邀请。
回校后，义务支教队开始在全校范围内招募志愿者。初定人数为100人，结果全校共有500多人报名参加。吴德洪向学校借用了18个教室作为面试考场，经过试讲并聘请教育专家做教学技能培训考核，最终录取了146人，被分配到23支支教队的英语、数学、科学、计算机、音乐、体育、舞蹈等学科上。
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