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    2、课题研究内容 

　　（1）研究的主要内容 
　　1、网络教学设计理论体系的研究 
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 
　　2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 
　　（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 
　　（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 
　　3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 
　　4、网络教学设计系统软件的开发与应用 
　　5、网络教学评价系统软件的开发与应用 
　　根据上述研究内容，总课题下设如下子课题： 
　　1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 
　　2、网络教学资源的开发（邓文新） 
　　3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 
　　4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德） 
　　5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） 

　　（2）课题的研究目标 
　　本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 

　　（3）预期成果形式 
　　1、论文与专著 
　　发表有关网络教学的设计与评价的1系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。 
　　2、电脑软件 
　　开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。3、研究方法与技术路线 

　 （1）研究方法与步骤 
　　本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 
　　对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 
　　对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 
　　关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 
　　研究步骤如下： 
　　　　2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型 
　　　　2002年9月-2003年1月，开发软件 
　　　　2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改 
　　　　2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结 

　　（2）关键技术 
　　1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建； 
　　2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析； 
　　3、网络教学的教学评价模型的构建； 
　　4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。 

    4、课题研究价值 

　　（1）创新点 
　　1、建立网络教学设计的理论体系与方法。 
　　2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。 
　　3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 

　　（2）理论意义 
　　传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的1种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。 

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