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2017年小学升中英语复习计划

[05-11 15:22:15] 来源：http://www.77xue.com 英语教学计划 阅读：8497次

概要：重难点:人称代词,物主代词,指示代词,系动词be,数词,名词的单复数,动词的第三人称单数形式,动词词组搭配. 常见的题型: 1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如:( )A. father B. driver C. teacher D. worker 2、按要求写出下列词形 young(反义词)________class(复数) ____________ run(ing形式)___ read(第三人称单数)___ 3、选出下列单词的正确拼写形式如:( )A. excuse B. excsue C. exscue D. excues 4、根据句意用括号中的词适当形式填空如:There are two new _____on the table. (box) 5、词组英汉互译如:1、老师的书 2、look the same __________ 6、将下列单词换一字

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    重难点:人称代词,物主代词,指示代词,系动词be,数词,名词的单复数,动词的第三人称单数形式,动词词组搭配.
    常见的题型:
    1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴
    如:( )A. father B. driver C. teacher D. worker
    2、按要求写出下列词形
    young(反义词)________class(复数) ____________
    run(ing形式)___   read(第三人称单数)___
    3、选出下列单词的正确拼写形式
    如:( )A. excuse B. excsue   C. exscue D. excues
    4、根据句意用括号中的词适当形式填空
    如:There are two new _____on the table. (box)
    5、词组英汉互译
    如:1、老师的书 2、look the same __________
    6、将下列单词换一字母变成新词 the_ top_ sun__
    7、选择正确的搭配: ___ the bed A,ake B.setC. Put
    板块三——句子
    复习目标:
    能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”之间的区别。四会句子能熟记并正确书写。
    具体操作:
    句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中,教师可以向学生说明,以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分,它可分为四类1、陈述句(肯定句和否定句)2、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)3、祈使句(肯定句和否定句)4、感叹句。四大句子类型的相互转换,对于学生来讲是个难点,为此,教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如:将陈述句变成一般疑问句,可以变成这样的顺口留:疑问疑问调个头,把系动词“is are am”放在最前头。又如:将陈述句的肯定句变成否定句,我们就可以这样说:否定,否定加“not”,加在何处,加在系动词的后面;在句子相互转换的题型中,最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句,写问句”这种题型了,其实,我们只要让学生熟练掌握疑问词(what, where, who, whose, which, how, how old , how much, how many )具体用法,了解他们是针对什么提问的,这种题型就很容易做了。
    常见的题型:
    1. 根据音标写出单词及词义
    如:/keik/ __________ __________
    2. 下列每组词中,那一个划线字母的发音与另外三个不一样
    如:1. A. grade B. ask C. name D. late
    3. 判断单词画线部分的读音,相同(S)不同(D)如:1. late fat   2.sun come
    常见的题型:
    1、把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。
    2、对划线部分提问。
    3、连词成句。
    板块四——对话
    复习目标:了解中西方国家的文化差异;能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中
    具体操作:在复习这一板块内容时, 教师应先让学生熟读4册书中的所有对话,接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话,如:购物的对话、找人或找物的对话等,从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。
    常见的题型:
    1. B栏中选出与A栏相对应的答句,,将序号填入括号内
    2. 情景会话如:--- Good morning .--- __________

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