优秀班主任经验交流（发言稿）
汶川大地震时，我在班级讲述了一位老师为救学生，以自己的血肉之躯护着学生的情景。当时学生们听了哭成一片，泣不成声，一日之间捐款达五千多元，是全校捐款数额最高的班级。今年，我们班的何华卿同学患病了，股骨头坏死，学生们知道后主动要求去医院看望，那一天正是情人节，我和数学老师带着十位学生，由家长们驾驶四部小车前去看望。为何华卿送去了书、鲜花、牛奶、副食和现金。当时的情景让黄石市中医院的医生们震惊不已。
班级就是自己的家，班级的事就是自己的事。扫帚和撮箕坏了，何昊霖马上买来了；班级的黑板擦坏了，吴尚马上买来了；班级的日光灯坏了，学生又买来了……每个学生视班级为家，视同学为家人，家和万事兴，大家团结向上，其乐融融。
二、家校合作
教育是一个系统工程，离不开社会、家庭、学校这三个主体。其中家庭起着不可替代的重要作用。要想管理好一个班级，必须有家长的鼎力支持，要想家长鼎力支持，就必须和家长密切关系。一个班级几十个家长，各个家长受教育的程度不同，阅历不同，所处的环境不同，因此每个家长的想法也不相同。如何与每个家长友好相处，并取得家长对班级工作的支持是要费一番心思的。
1、真诚相处，以心换心。
在与家长交往时，我时时注意以诚相待，不说假话，以心换心。我们班的何华卿患病初期，并没有引起家长的重视，是我和数学老师最先发现的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我们多次催促家长带孩子去医院检查。当检查出孩子患的是股骨头坏死时，家长十分着急。我和数学老师带着一些家长及时赶到医院，为何华卿想办法，帮他联系武汉的同济、协和医院，请教授做手术，给孩子提供最好的治疗，何华卿的家长十分感动，也让其他的家长看到了我们老师待人的真诚，赢得了家长们的信任。有一位学生家长主动告诉我自己家里的矛盾和苦恼，我知道后，主动找双方谈心，帮他们化解家庭矛盾。家长们开玩笑地说：华老师是居委会主任，我们有事愿意找您解决。正因为我用真诚对待每位家长，家长们才积极支持我的工作。
>>《优秀班主任经验交流（发言稿）》这篇教育教学文章来自［www.77xue.com网］www.77xue.com 收集与整理，感谢原作者。2、换位思考，增强互信。
孩子是每个家庭的希望，每个家长都希望孩子各方面优秀。但是“尺有所长，秤有所短”每个孩子的能力不同，他们发挥出的潜能也不一样。我与家长交流时，注意站在家长的角度想问题，尽我所能帮助家长。有一位学生化名（牛牛）是插班来的，上课注意力不集中，成绩很差，从来没有按时完成过课堂作业，更不用说家庭作业啦。家长把孩子转到我们学校来期望值很高，家长自己放弃了工作专门管孩子，可是经常被孩子气得流眼泪，家长对孩子丧失了信心，与我商量，想让孩子留级。我劝家长不要这样，要看到孩子其他方面的能力，不要一味地强求孩子做自己无法完成的事。这个孩子很爱画画，我叫家长试着把孩子送去画画，经过两个暑假的训练，孩子画的画有模有样，参加比赛还得了优秀奖。家长十分感激，认为老师能从孩子的个体出发，发挥孩子的潜能，为家长分忧。
在家长的眼里，自己的孩子是最棒的，就像一句俗话“黄鼠狼说黄鼠狼的儿子香，刺猬说刺猬的儿子光”一样。有些家长尤其那些爷爷、奶奶们他们隔代亲，疼自己的孙子、外孙疼到了极点。我们班发生了这样一件事：学生甲不小心把学生乙的手划破了，恰逢甲的奶奶来接甲看到了，甲的奶奶火冒三丈，在教室里狠狠地教训乙，正在这时乙的爸爸也来了，看到甲的奶奶在训斥自己的儿子，那还了得，就和甲的奶奶大吵起来。我赶到教室了解情况后，站在两位家长的角度分析了一番：甲的奶奶可以理解，自己的孙子手被刺伤了心疼。乙的爸爸也可以理解，一个大人怎么能欺负一个孩子。但是。你们想一想：如果这两个孩子是你一家的，你们会怎样处理？你们会因为这点小事而吵得不可开交吗？孩子年龄小，在一起免不了磕磕碰碰，你们大人吵得水火不容，可他们一会儿就忘了，等一会儿还要在一起玩，做家长的要互相谦让，给孩子做个好榜样。乙的爸爸毕竟是年轻人马上向甲的奶奶赔礼，甲的奶奶也连忙说自己太急了，不该吼孩子，应该找老师解决问题。当矛盾发生时，我们班主任要站在家长的角度换位思考，就容易找到解决矛盾的方法。
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