第一册意志坚强的表现
[11-10 14:01:31] 来源：http://www.77xue.com 七年级地理教案 阅读：8429次
概要：教学方法：讨论法教学过程： [小品导入] 一、 四名同学演《考场上的风波》。学生表演后组织学生讨论:考场上的三位学生，谁的意志比较坚强？谁的意志比较薄弱？谁的意志最差？ 二、教师总结并导入新课。[讲授新课] 一、学生讨论、交流预习情况，小组长总结出意志坚强的表现及其正面、反面的情况。 二、各小组轮流回答讨论的结果，教师总结并板书。 三、总结课前的选举（我们班哪两位同学的意志最坚强？）的情况。并针对个别同学的选票（由学生自己说）及有关人物的事迹（用录音播放）进行讨论“他是意志坚强的人吗？要求学生对照板书进行讨论。讨论结果由小组长负责整理。然后全班交流。 四、对讨论进行小结——再选出我们班意志最坚强的两位同学。 五、让学生写出自己意志薄弱的方面，然后让全班同学扮演心理医生进行诊断。六、简介贝多芬的事迹，让学生判断贝多芬的意志如何？然后欣赏贝多芬的名作《命运交响曲》。让学生在音乐声
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教学方法：讨论法
教学过程：
[小品导入]
一、 四名同学演《考场上的风波》。学生表演后组织学生讨论:考场上的三位学生，谁的意志比较坚强？谁的意志比较薄弱？谁的意志最差？
二、教师总结并导入新课
。
[讲授新课]
一、学生讨论、交流预习情况，小组长总结出意志坚强的表现及其正面、反面的情况。
二、各小组轮流回答讨论的结果，教师总结并板书。
三、总结课前的选举（我们班哪两位同学的意志最坚强？）的情况。并针对个别同学的选票（由学生自己说）及有关人物的事迹（用录音播放）进行讨论“他是意志坚强的人吗？要求学生对照板书进行讨论。讨论结果由小组长负责整理。然后全班交流。
四、对讨论进行小结——再选出我们班意志最坚强的两位同学。
五、让学生写出自己意志薄弱的方面，然后让全班同学扮演心理医生进行诊断
。六、简介贝多芬的事迹，让学生判断贝多芬的意志如何？然后欣赏贝多芬的名作《命运交响曲》。让学生在音乐声中再一次体验贝多芬的勇于向命运挑战的坚强不屈的意志。
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