第七章 《我们生活的大洲－－亚洲》,标签：初一地理教案,湘教版七年级地理教案,http://www.77xue.com
以"亚洲人口、资源、环境委员会主席"的身份，组织学生小组讨论，通过角色扮演，体验亚洲人口问题的紧迫性，增强责任感，同时激发学生兴趣，培养学生语言表达能力。
【多样的地域文化】
关于不同地域的文化，内容相当丰富。本小节的重点是这些文化现象与自然地理环境之间的关系。
活动1可投放感性材料，让学生说出：是什么、怎么样、为什么。教给学生观察顺序和思路，培养学生的观察能力。同时可组织学生分组探究，形成主动学习的态度和竞争合作意识。
活动2可以在学生课下搜集资料的基础上，让学生扮演亚洲不同民族的代表，介绍本民族生活的自然地理环境，以及独特的风俗习惯。也可以用游戏的形式，一个组介绍一个民族的风俗习惯，其他组猜猜这个民族分布在亚洲的什么地方。充分让学生参与到教学活动中来。
【经济发展差异】
不同的国家由于自然、历史、社会条件的不同，经济发展的水平也大不相同。不同国家的经济发展道路也是不同的。引导学生读图6.18完成活动1。可通过对比，使学生进一步认识到亚洲各国家经济发展的差异．关于各国经济发展差异的形成原因。教师可以适当补充材料，选取一些典型案例，运用影视素材，增强学生的感性认识，说明各国经济发展的道路是不一样的
图6.19是一幅具有三轴坐标系的统计图表，对于七年级的学生来讲有一定的难度。教材中的三个问题是按照由易到难的顺序设计的。第一层次以日本为范例，既给了在坐标系中的位置，也给了具体的数据，指导学生通过日本的数据认识这个坐标系。。第二层次韩国和印度是读图填数据；第三层次泰国和缅甸是读数据填图，难度最大。在教学中注意分层次教学，是每个学生都能体验成功。最后通过总结可以得出，人均国民生产总值不是衡量一个国家经济发展的惟一标准，国家的产业结构也是一个重要的指标。从地理图表和数据中发现规律，是研究人文地理的重要手段。在这里一定要着重培养学生从数据中总结规律的能力。
三、全章知识结构图：(基础训练）文章来
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