23课 文明的冲撞与交融教案,标签：初二历史教案,八年级下历史教案,http://www.77xue.com
②开展了希腊化时代，一、耕田人与牧羊人的冲突
表面上看是西方征服东方，实质上是东西方文化水乳jiao融，相互生辉，促使自然科学飞跃发展，产生了伟大科学家欧几里得和阿基米德。
由学生介绍欧几里得和阿基米德的主要科学成就。
教师提出问题：从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用呢？
暴力冲突往往造成无数生命财产的巨大损失，带来民族区域间的仇恨，但同时，暴力冲撞也是区域间文明交往的一种特殊形式，也能起到促进文明交流的作用。
三、古代文明之间的和平交流
在古代文明之间的交流方式既有充满血腥的暴力冲撞，也有和平平等的交流。
1．阿拉伯数字
可以说阿拉伯数字是一场历史的误会，是否有同学了解这段历史，可以给大家介绍一下。
阿拉伯数字是由古代印度人创造的，公元8世纪，一位印度的数学家堪克，随商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就，称之为阿拉伯数字，现在它已成为世界上人们共同使用的数字，为世界文化发展做出重要贡献，不难看出，阿拉伯数字的传播正是区域文明交往的典型事例。
2．马可•波罗来华
指导学生看课本P120插图《马可•波罗》，配合阅读课文，在了解了马可•波罗的简单经历后，提出问题：马可•波罗在东西方文明的交往中起到了什么作用？
《马可•波罗行纪》第一次把东方的富庶向西方人做了详细的介绍，有助于西方文明对东方文明的了解，正如同学们所知道的正是这本书，更激起了西方人对东方黄金财宝的渴求，促进了海上新航路的开辟。
从阿拉伯数字的传播，马可•波罗来华的事例，说明古代文明之间的交往促进世界文明的扩展。
小结：通过这节课的学习，同学们了解了人类文明交往的不同形式，请同学们讨论如下问题：你认为暴力冲撞与和平交往，那种方式对文明的发展更有利，为什么？
板书设计：
一、耕田人与牧羊人的冲突
二、古代文明之间的暴力冲撞
公元前492年～公元前449年，希波战争
公元前334年，历经十年的亚历山大东征，开展了希腊化时代
三、古代文明之间的和平交流
阿拉伯数字的传播：古代印度人的创造
马可•波罗来华，《东方见闻录》也叫《马可•波罗行纪》

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