第14课 灿烂的宋元文化(二),标签：初一历史教案,人教版七年级历史教案,http://www.77xue.com
 
 
  意图：将教材主干知识和学生课外收集的相关知识由学生通过自己的叙说传递给全班同学。有利于突破重点。
依据：有学生自主的收集资料，让课堂的主动权交给学生，学生通过个体努力与群体合作获取的，有更深刻的经历体验。
 
意图：培养学生的语言表达和表演能力。选择典型事例来突破重点。
依据：充分发挥学生的自主创造力，让学生自我提高能力。
 
 
三、艺术：风格多样的绘画和书法
——艺术殿堂的欣赏。
 
 
  教师及时用多媒体播放出事先准备的《清明上河图》视频，让学生做导游。
教师提问：现在我们穿越时空，来到了北宋的都城汴京，如果你就是一个小导游，你将怎么给游客介绍繁华的汴京景象。
 
 张择端之所以能够创作出传世的精品，除了他画技高超，善于观察之外，还有什么原因呢？大家想一想，如果没有东京城那样繁荣的景象，张择端能创作出这样真实、精美的作品吗？
 （多媒体展示赵孟頫的几幅作品） 学生充分参与。画面从右端开始，依次展现了东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街道、店铺、酒楼，中段以“虹桥”为中心，气氛热烈达到高潮。全画浑然一体，宛如一首宏伟而又和谐的交响乐。
 
宋代社会经济的发展为两宋绘画事业的发展创造了有利条件，而绘画这样的文艺作品又反映了当时社会经济发展的情况 意图：提高学生的学习兴趣与注意力，发挥多信息源的优势；同时通过问题深化主题，突出重点突破难点。
 
 
 
 
 
 
依据：让学生学会如何去赏析作品，了解作品反映出的历史深层次的内涵。
宋朝书法
 
 
  教师一边继续播放《宋四家》的书法作品。
  学生鉴别和欣赏，学生相互交流，加深对本课内容的理解。 意图：在活动中让历史与现实交融，让思维与情感在无形中深入，激发对于书法艺术的热爱。
 
[布置作业] 总结拓展与升华——表格梳理 从史学，文学，艺术三个方面，来填写表格？ 思考回答问题，完成表格。   意图：通过课内作业的延伸，复习提高。
根据建构主义理论，知识形成结构体系更容易理解与记忆，在有限的时间内完成知识教学目标的掌握与巩固
四、板书设计（多媒体展示）
第14课    灿烂的宋元文化(二) （板书）
一、史学：司马光和《资治通鉴》（板书）
二、文学：宋词和元曲
1、两宋著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾
2、元曲：关汉卿和《窦娥冤》
三、艺术：风格多样的绘画和书法
1、绘画 ——张择端 《清明上河图》、赵孟頫  《秋郊饮马图》
2、宋朝书法——“宋四家”
 
五、设计说明与评价
本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。

 

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