七年级生物植物光合作用的实质,标签：初一生物教案,初中生物教案,http://www.77xue.com
    B.把带火星的木条插进试管。
    C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。
    D.将搜集到一定量的气体的试管取出。     该实验的正确顺序是什么？ [演示]：绿叶在光下产生氧气的实验。 [讲述]：地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。 [提问]：我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂，通过光合作用制造出淀粉和氧气，那么这个工厂的原料是什么呢？ [播放FLASH]：让我们来观看一个小实验——绿叶在光下吸收二氧化碳。 [小知识]：碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气 大多数同学能脱口答出：氧气。                         同座位同学讨论回答：C→A→D→B。         认真观看实验现象，把理性知识与感性认识结合起来。                          直观地发现加入碳酸氢钠的烧杯中，漏斗的液在

七年级生物植物光合作用的实质由www.77xue.com收集及整理,转载请说明出处www.77xue.com

上一页  [1] [2] 

　
• 上一篇：七年级生物人体和外界环境的气体交换
　

《七年级生物植物光合作用的实质》相关文章

• 七年级生物植物光合作用的实质
• › 2014学年度第二学期七年级生物教学计划
• › 七年级生物生物与环境的关系
• › 七年级生物种子的结构
• › 七年级生物生物生存的环境
• › 七年级生物神经调节
• › 七年级生物走进生命科学
• › 七年级生物植物的生长需要水和无机盐
• › 七年级生物膳食指南与食品安全
• › 七年级生物植物细胞的结构和功能
• › 七年级生物人体需要的主要营养物质
• › 七年级生物植物的光合作用
• › 七年级生物植物细胞的结构与功能
• 在百度中搜索相关文章：七年级生物植物光合作用的实质
• 在谷歌中搜索相关文章：七年级生物植物光合作用的实质
• 在soso中搜索相关文章：七年级生物植物光合作用的实质
• 在搜狗中搜索相关文章：七年级生物植物光合作用的实质