英语 - Unit 2 My family(第二课时)
[03-08 04:02:17] 来源:http://www.77xue.com 小学四年级英语教案 阅读:8821次
概要:二、创设情境,让学生乐学。运用多种手段进行情境的创设,如:录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景,使学生注意力集中,兴致高昂。用家庭树的形式,呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样,站得最高的年龄最大;反之站得最低的年龄最小。用学生所熟悉的自然景物来比喻,这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣,接着又以头像小瓶的形式来显示,增强了学生的视觉刺激,让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样,正面对着自己的亲人,从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。三、设置活动,让学生学以致用在这堂课中我设置了各种教学活动,如游戏、唱歌、竞赛等,让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在复习sister, brother两个单词时让学生马上想到了boy和girl这两个单词,同时启发他们boy和 girl长大后都会成为 man和woman,马上让他们找出属于man的家庭成员是那些,属于woman的家庭成员又是那些,说到man时所
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二、创设情境,让学生乐学。
运用多种手段进行情境的创设,如:录机音、各式各样的卡片等辅助教学工具。有效的模拟出情景,使学生注意力集中,兴致高昂。用家庭树的形式,呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样,站得最高的年龄最大;反之站得最低的年龄最小。用学生所熟悉的自然景物来比喻,这种比喻浅显易懂从而引起学生极大的兴趣,接着又以头像小瓶的形式来显示,增强了学生的视觉刺激,让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样,正面对着自己的亲人,从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。
三、设置活动,让学生学以致用
在这堂课中我设置了各种教学活动,如游戏、唱歌、竞赛等,让学生在参与活动中感知、巩固、运用所学语言。在复习sister, brother两个单词时让学生马上想到了boy和girl这两个单词,同时启发他们boy和 girl长大后都会成为 man和woman,马上让他们找出属于man的家庭成员是那些,属于woman的家庭成员又是那些,说到man时所有男孩都站起来说:I’m a boy, and I’m a dad, and I’m a grandpa, and I’m a man; 说到woman时所有女孩都站起来说:I’m a girl, and I’m a mom, and I’m a grandma, and I’m a woman。在唱歌时学生都表现出了极高的热情,甚至有些同学会自己举一反三,说到时I love my father/mother,他们会说I love my grandpa/grandma. My father love me, my mother love me.等。
整堂课充满了活力,笑声不断。但不足的地方也有好几处(1)给予孩子展示的空间不够;(2)课堂有时太活跃有静不下来的现象,一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。
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