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　　游戏 2   遵守交通规则

　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：It’s green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What colour is it? 回答：It’s red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

　　板书设计：

　　                          Unit 2  My schoolbag

　　                         What colour is it?

　　                         It’s …

　　教案点评：

　　本课时主要通过情景学习句型What colour is it? Its... 以为对话中涉及到May I have a look? Here you are. 而在第一册Unit 4学生已经学过，但因为不常用，教师在这里有必要引导学生先复习一下。这样学生不会感觉突兀，有助于刚好的理解对话。而且可以旧带新，在教师的启发下引出本课主要语言点的学习

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www.77xue.com 。在新知学习过程中，针对一些难点，教师可以通过实物或手势帮助学突破生理解。在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固What colour is it?的学习。最后结合第一单元所学的关于教室的内容，学生充分练习询问颜色及其回答的句型，在真实语境中运用和掌握所学。

记忆物品的探究活动

　　探究内容：Whats in it?

　　活动目的：通过这项活动，能够使学生正确的运用英语来表述身边物品。并培养学生的记忆能力。

　　活动方式：师生集体活动

　　活动过程：

　　1、教师准备一个盒子，让学生分别把自己的铅笔、橡皮、尺子等学习用具放到盒子里并请其他学生记住盒子里的东西。

　　2、教师问学生Whats in it? 对回答对的学生给与奖励。

　　3、然后教师再让几个同学继续往盒子里放学习用具，继续whats in it?

　　4、教师不停的让学生往盒子里放东西并问同样的问题。

　　5、最后看谁能够说出盒子里所有的东西。

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