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情景对话及句型How many ......are there?。新知呈现环节，教师由复习家庭成员的单词导入句型How many ...are there?的教学，学生容易理解和接受。由于该句型是孩子第一次接触，教师注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。巩固操练环节教师给孩子创设了一些真实的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
探究活动

Draw and say探究活动

　　内容：Draw and say

　　目的：让学生通过爸爸妈妈的画像来表述他们的特征、职业和爱好，从而练习本单元所学的词汇和句型，还可把词汇进行扩充。

　　形式：个人与集体

　　过程：

　　1）学生画一张自己爸爸妈妈的画，画中尽量能够体现出他们的特征、职业和爱好；

　　2）学生标出自己父母的职业名称；

　　3）教师可帮助学生，告诉他们有关的词汇和拼法；

　　4）请学生分别举起自己的画说：My father/mother is a ...，he/she is..., he/she likes...

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