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六年级语文上册教学中需要注意的问题

[01-23 14:29:09] 来源：http://www.77xue.com 教学工作总结 阅读：8501次

概要：以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从.册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体内容即可，词句的不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。（四）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活www.77xue.com的实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本

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以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从.册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。

略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体内容即可，词句的不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。

（四）口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活www.77xue.com的实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活www.77xue.com的实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活www.77xue.com的经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设

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