五年级语文下册《将相和》教学反思集三
三、 注重了对学生学习方法的训练
1、注重了朗读方法的指导。在教学中，注重指导学生读文章，在读的过程中，读出人物的不同心理来，如，读廉颇的那段话时，要读出不服气的语气来，读蔺相如与秦王的对话时，要读出理直气壮的大无畏精神来，而读蔺 《五年级语文下册《将相和》教学反思集三》这一教学反思，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com
相如与下人的对话时，要读出语重心长的语气来。
2、注重了理解课文方法的训练。理解人物品质时，注重指导学生抓住人物的神态、动作、语言来品析，从中体会出人物的品质来。并指导学生学会用不同的方法在书上适当批注。
在教学中，也发现了存在的问题，在今后的教学中，还要进一步的改进：
一、 对学生的评价还不够及时，评价的语言还不够丰富。评价学生，是对学生现阶段学习方法的一个小结，也是调动其他学生学习积极性的一个手段，因此做为老师一定要关注并评价每一次学生的发言，用真心的鼓励换取他们的学习积极性。
二、 还要在教学中注重教给学生分析，阅读的方法，从而达到教是为了不教的目的。
三、在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中，没有很好的把握住各环节的教学时间，以至在这堂课的结尾处有些紧迫感。
大家都知道教学是一种缺憾的艺术，正是在这不断的反思中，教学才日趋成熟。 在今后的教学中我将继续不断学习，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自悟，在教师重难点指拨下，各方面的能力得到发展。
《将相和》教学反思3
：《将相和》是一篇讲读课文。这篇课文的题材是写人物的，详细具体地叙述了战国时期赵国的大将军廉颇与上大夫蔺相如由失和到言和的事，突出地表现了蔺相如勇敢机智，顾全大局，注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错认错的精神，说明遇事要从国家利益出发，顾大局识大体和加强团结。
在这一课教学中，我着重完成两个任务，首先一条就是让学生通过反复朗读课文了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。在教学时让学生抓住“蔺相如从一个不起眼的小人物到后来成为上大夫靠的是否就是一张嘴”这样一个问题，按照故事的发展，让学生一步步体会到蔺相如机智勇敢、顾全大局的优秀品质。而最后之所以“将”“相”和的原因也是因为廉颇、蔺相如都爱国的关系，所以最后廉颇“负荆请罪”“将相和好”。第二条就是理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系，这篇文章在结构上是很有特点的，课文按一定的顺序写了《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事，这三个故事都很完整，可以相对独立，而且每一个故事的发生也不是在同一个时间里，但组合在一起，它们又有着密切联系的，与整篇文章也是密切相关的。所以从特点考虑，教给学生“抓联系”也是相当重要的。
最后进行总结评价的时候，充分发挥学生的自主原则，引导学生小组合作交流，在充分交流、探究的基础上进行集体汇报自己学习了这篇课文以后的体会和收获。在汇报时学生充分发表自己的意见，想说什么就说什么，作为教师的我既遵循学生的思路但不脱离教学重、难点，注意激发学生的内心感受，使学生理解文章内容的基础上进一步体会课文的思想感情，感受语言文字的魅力，增强学习语文的兴趣，从而使廉颇、蔺相如的光辉形象都已深深地印入学生的心里。同时我在教学时也能够引导学生注意成语的积累，告诉学生描写人物不但要抓住人物的外貌特点，更重要的是要抓住人物的语言.行动，这样人物形象才能生动，所以平时注意积累好词好句十分重要。
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