超前教育 对孩子好不好
[10-10 21:28:45] 来源：http://www.77xue.com 育儿常识 阅读：8845次
概要：让孩子掌握知识和技能固然重要，但让孩子游戏性的活动中，发展思维、语言、知识、个性更重要。 上海市立幼儿园副园长陆海瑾 关键词：优势不长久 教育孩子不能只重视智力因素，也应该注重孩子的生活能力、人际交往能力、动手能力以及内省等各种智能的综合发展，这些非智力因素对他的成长也将起到举足轻重的作用。 孩子对知识和技能的学习有着自己的发展阶段与规律。如果人为地任意提前，很可能给孩子造成生理和心理上的负担。而且，这种人为带来的优势很可能只是一时的，等到学习兴趣、学习态度渐渐开始支配学习效果的时候，就会消弭于无形。 其实，0~6岁是孩子最好的玩的时间。让孩子在玩中学，在玩中掌握各种生活、学习技能和交往能力，比让他识几百个字重要得多。 华东师范大学学前教育系博士钱琴珍 关键词：全面培养 我认为学前教育不能只开发孩子某一领域的潜能而忽略了其他方面能力，比如初步的生活和交往技能的练习，自信心、同情心、独立性、自主感和对生活积极态度的培养熏陶等，这会导致大脑开发、心理因素不和谐、不均衡，长久下去
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让孩子掌握知识和技能固然重要，但让孩子游戏性的活动中，发展思维、语言、知识、个性更重要。
上海市立幼儿园副园长陆海瑾
关键词：优势不长久
教育孩子不能只重视智力因素，也应该注重孩子的生活能力、人际交往能力、动手能力以及内省等各种智能的综合发展，这些非智力因素对他的成长也将起到举足轻重的作用。
孩子对知识和技能的学习有着自己的发展阶段与规律。如果人为地任意提前，很可能给孩子造成生理和心理上的负担。而且，这种人为带来的优势很可能只是一时的，等到学习兴趣、学习态度渐渐开始支配学习效果的时候，就会消弭于无形。
其实，0~6岁是孩子最好的玩的时间。让孩子在玩中学，在玩中掌握各种生活、学习技能和交往能力，比让他识几百个字重要得多。
华东师范大学学前教育系博士钱琴珍
关键词：全面培养
我认为学前教育不能只开发孩子某一领域的潜能而忽略了其他方面能力，比如初步的生活和交往技能的练习，自信心、同情心、独立性、自主感和对生活积极态度的培养熏陶等，这会导致大脑开发、心理因素不和谐、不均衡，长久下去可能会造成孩子在个体素质方面存在某些缺陷。即使孩子学得再好，再超前，这些缺陷也可能影响他将来的发展。
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